為貫徹落實《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》(教職成廳〔2015〕2 號)和教育部職業教育與成人教育司《關于印發<高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案(試行)>啟動相關工作的通知》(教職成司函[2015]168 號),建立學校常態化的教學工作診斷與改進的運行機制,推進內部質量保證體系相關政策制度的制定,完善學校內部質量保證體系,特制訂本實施方案。一、指導思想:以《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發〔2014〕19 號)和《重慶市人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》(渝府發〔2015〕17 號精神為指導,以完善質量標準和制度、提高利益相關方對人才培養工作的滿意度為目標,按照“多元診斷,自我保證、重在改進”的工作思路,切實履行質量保證體系診斷改進的學校主體責任,建立常態化周期性的教學工作診斷與改進(以下簡稱“診改”)工作機制,形成任務、職責、權限明晰,相互協調、相互促進持續、有效、穩定的質量保證體系…[點擊詳情]

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